孩子化学成绩差,却要补数学,其中的秘密每位家长当知道

2020-03-26 16:07:23

经过对该同学进行测检,老师发现,他出错最多的部分是化学方程式,特别是在化学式配平题目上,出错率更高。

学生回答:“化学反应方程式要严格遵守质量守恒定律,书写化学反应方程式,反应物和生成物,左右两边各元素的原子总数目要相等,”

这个同学不会配化学方程式,不是化学学的有问题,而是数学得不好啊,“最小公倍数”没有学会啊!可是,这个内容却不是化学的内容,而是小学五年级的数学内容。

从对这个对同学的测试来看,现在的化学是没有问题的,他知道化学方程式配平的原则和标准,也知道配平的方法,但是仅知道方法的名称、种类是没有用的,关键是要会这种方法,而配平化学方式中用得最多或者说最重要的方法“最小公倍数”法,他却不会,所以现在你给他补习化学知识是没有用的,应该给他补习数学,而且是小学数学,让他“重回”小学五年级,温习“最小公倍数”的意义和求法。

这个案例,给我们的启示是,孩子的学习是循序渐进、前后相继的,某个学科学习跟不上,差的原因并不一定在当时学习的内容上,而大多是前面的某个知识点掌握不好;再一点,孩子的各科学习,并非是各自独立的,而是相互融合的,“你中有我,我中有他”,有时候,孩子某个学科成绩差,根源却可能在其他学科上。

因此,我们让孩子上辅导班,给孩子找家教,不能“头痛医头,脚疼治脚”,很多时候,“头痛”的病因真得在“脚跟”上。

所以,我的结论是:孩子学习跟不上,辅导还是很有必要的,但是上的这个辅导班、找的这个辅导老师一定不仅是“就事论事”的班和老师,一定要找一个善于发现孩子问题所在的有经验老师,只有发现孩子“短板”的根,不会的“源”,进行有针对性的辅导才会有效!